ДОДО И МУЗЫКА. (НОВОЕ - ХОРОШО ЗАБЫТОЕ СТАРОЕ)
Знаю, знаю. Я повторяюсь. В моём возрасте (мне уже давно 25 дет) это позволительно. Пару дет назад я уже писала о своём детстве. О своём музыкальном ученическом опыте. Некоторые из вас этот рассказ читали.
Какое-то время я ходила в музыкальную школу в Москве тоже. Учительницу звали Евгения Михайловна. Была (надеюсь и есть сейчас) эта дама стройного сложения с тяжёлой походкой, адским терпением и париком, лихо сдвинутым набекрень. Вообще-то было положено заниматься музыкой минимум два часа в день. За полчаса до выхода из дома на урок я судорожно пялилась в ноты перед пианино и тыкала в него же пальцами по «методу орла» (орёл парит-парит, высматривая добычу, а потом бросается на неё коршуном). Потом ещё в автобусе двадцать минут смотрела в ноты и представляла себе клавиатуру. Евгения Михайловна молча мучилась (уже даже не кричала), давала мне ключи от свободного класса и посылала учить партитуру. Часто после меня приходил ещё один лентяй, которого она посылала туда же. Через некоторое время нас там собиралось в количестве нескольких лодырей. Мы надевали пальто и сапоги учительницы, её шапку и изображали её же (саму Евгению Михайловну), танцевали на столах и горланили песенки нецензурного содержания, чаще всего своего же сочинения под свой аккомпанемент. Я не зря упомянула о её тяжёлой походке, так как мы узнавали её шаги ещё далеко в коридоре и успевали притвориться усерднейшими из учеников. На родительских концертах моя мама обычно сидела рядом с мамой немки Регины. Обе дамы вынимали надушенные кружевные платочки и умилённо плакали, когда мы тыкались в клавиши, как слепые котята. Регина, как вы поняли, тоже была лодырем. Остальные ученики играли довольно сносно. К огромнейшему удивлению Евгении Михайловны, на экзаменах я получала хорошие, даже почти всегда отличные оценки. «Вот если бы ты всегда так занималась» - говорила она потом со вздохом.
В ташкентской школе учительница Валентина Александровна, немецких кровей и восточного темперамента, швыряла ноты и стулья. Дневник у меня был порван, так как, когда она мне остервенело ставила громадные колы, она рвала бумагу. За два дня до экзамена, когда все уже работали над нюансами, я всё топталась на стадии разбора. На экзаменах обычно мне давался Бах и была хорошая техника. На конкурсных этюдах выделяли меня. Как ни странно занятий музыкой я не бросала, а закончила с отличием и рекомендациями. Отсюда у меня привычка невозмутимо реагировать на ор и резкую критику в мой адрес. Своих учеников я люблю уже просто за то, что они занимаются музыкой или языками. Поэтому их усердие и блестящие результаты трогают меня до глубины моей ленивой натуры.
В ташкентской школе у нас был хор (то есть он был и в московской, но я туда не ходила). Часто приходил на занятия сам директор. Он устраивал перекличку и спрашивал причину отсутствия на предыдущем занятии. Как-то один ученик ответил ему, что у него умерла бабушка. Вместо строгого выговора, директор придал своему лицу скорбное выражениие и справок от врача или записок от родителей не домогался. Следующий ученик, воодушевлённый примером предыдущего сказал, что у него умер дедушка. Реакция у директора была та же. Только когда четвёртый ученик объявил о смерти одного из своих ближайших родственников, директор не выдержал и потребовал принести записку от родителей.
Комментарии
Немецкая кровь с восточным темпераментом будоражит моей воображение. Какой образ!, его бы раскрыть поглубже.
Захотелось нарисовать кол, так чтобы дневник вдребезги! Вот почему я этого ни разу не сделала, когда у меня была такая возможность? Все только двойки, да двойки, и то, такие маленькие и очень вежливые, почти извиняющиеся.
а мне пришлось брость музыкальную школу после первого класса, пианино которое купила мне мама не смогли занести в квартиру..не пролезло на лестнице))) а я ведь надежды подавала ёклмн)))
сейчвс только на камусе и могу играть, вернее извлекать звуки)))
Нет, я своим ученикам двоек не ставлю. Меня радует уже только то, что они хотят заниматься, что к чему-то стремятся. Главное, чтобы их желание по возможности разжечь. И кто я такая, чтобы судить их. Я и сама-то - первый лодырь. Кстати, у тех, кто скурпулёзно грызёт гранит успехи бывают хуже, чем у лоботрясов. Потому что лоботрясы если делают, то ч удовольствием, с радостью, играючи. Те же, кто слишком серьёзен доходит до невроза в скованности, в требовательности к себе. С творчеством это несовместимо. Насилия не надо прежде всего к себе самому.
Сейчас только я удивляюсь, что несмотря ни на что, я продолжала ходить в муз школу.
Спасибо за рассказ!
Творческие вещи, на мой взгляд, можно только умело питать, творчество растет только на почве таланта, а последний либо есть, либо его нет. С творчеством сложно.
Имея уши, учить музыке - это геройский труд и колоссальная выдержка. Мой папа мои пиликанья выдерживал час, после чего входил в комнату и говорил: "Ирина, открой уши, у тебя правильные уши, пользуйся ими по назначению. Ты уже час мучаешь Мои уши."
http://www.youtube.com/watch?v=OYhte03y7bM
Очень люблю читать тебя, вот такую, хулиганскую :)
Мою учительницу звали Нонна Родионовна, и за все 7 лет учебы она ни разу не села сама за пианино и не сыграла мне ничего, чтобы так, ну пля примеру... Зато она всегда говорила мне "Йира, ну надо же играть музыкАльнее!" И я ее тихо ненавидела. Но бросить музыкалку я просто не могла, я знала, как мама любит музыку, и как ей важно, просто необходимо, чтобы ее дочери играли прекрасно на пианино. Она об этом никогда в жизни не говорила, но мы это и сами знали.
У моей сестры в той же самой школе была учительница Евгения Ивановна, милая добрая обожающая музыку женщина. Сестра играла дома часами, non-stop. Я же семь лет пережидала свое несчастье. Зато помню, сколько злорадства и пожалуй, чистого детского счастья я испытала, когда однажды Нонна Ивановна явилась на урок в солнечных очках, прикрывая синяк на правом глазу. Я себе играла, а она ни разу не сказала мне свое "надо играть музыкАльнее!", и я благодарила ее мужа за такую услугу :-)
Бедная тетка, ей даже и в голову не приходило, что своим равнодушием она взрастила во мне такого злопыхателя...
Так и осталась неучем!
Дома я устраивала раз в месяц программы, где каждый ребенок (16 деток разных возрастов) из класса преподавателя моей младшей дочки обязательно исполнял какую-то вещь и рассказывал по желанию, о чем он думает, что себе представляет, когда играет ее, друзья предподавателя приходили играть, он заканчивал Ленинградскую консерваторию, а моя старшая дочь всегда делала к этому дню выставку своих художественных работ.
Я же сама готовила часовую слайд-программу о каком-нибудь художнике, рассказывала о нем, показтвала репродукции его работ, и фоном служила подобранная музыка того времени и страны, где он творил.
И еще я пекла 4 торта к этому дню...
Мои дети вспоминают об этих программах с восторгом.
А сама-то вовсе и не искусствовед, а программист. Сама не знаю, как я выжила, подготовив столько программ :-)
А то ведь бывает (и нередко,увы!) стоит в квартире пианино, заваленное всяким хламом. И чего было дитя мучить, чтобы свое самолюбие потешить? Я понимаю, что родители всегда хотят только хорошего для своих детей, и все же картинка из серии "в качестве какой мебели можно использовать рояль" светлых чувств не вызывает.